eDing 2 RSS: een handigheid met verslavende aspecten

RSS is handig. Dat heb ik in mijn bericht van 15 maart al uitgelegd. Er zijn echter vele manieren om RSS-feeds te volgen. Je kunt gebruik maken van de Google reader (zie mijn bericht van 19 maart), of allerlei andere "smaken" van readers. Mijn favoriete manier blijft echter het opnemen van RSS-feeds in de "bookmarks toolbar" van mijn browser (zie figuur). 

 

Zo hoef ik niet naar een speciale webpagina te gaan om me in te loggen, maar heb ik "mijn favoriete feeds" altijd met een knopdruk geopend. Ha, en daarin schuilt misschien juist ook het gevaar! Als ik tijdens mijn werk even zin in afleiding heb, scroll ik snel door mijn feeds...er is altijd wel een leuk nieuw bericht gepubliceerd... en daar vliegt de tijd.
Een geluk is nog dat de "bookmarks toolbar" van mijn browser maar een beperkte grootte heeft. Ik moet dus een selectie maken - gelukkig maar - zo houdt deze nieuws-junkie haar verslaving nog enigzins in de hand. Nu zijn jullie vast heel benieuwd, welke feeds ik allemaal in mijn browser heb geplakt...

PS De titel voor deze bijdrage heb ik "geleend" van Dhyan. Bovenin haar ontdekkingstocht-blog, staat in de poffertjes-foto de tekst: "rss wat een hoeveelheid aan verslavende aspecten"

SURF workshop "Aan de slag met 21 eDingen": Input gewenst

Donderdag 4 november organiseert SURF de workshop "Aan de slag met 21eDingen".

Via Peter ben ik uitgenodigd om o.a. over onze ervaringen met de eDingen te vertellen. Voordat we aan dit project met 21 eDingen begonnen, hebben we voorjaar 2010 al een pilot aan de UvA uitgevoerd. Iedereen begon vol enthousiasme, maar dat verdween ongewild met de tijd. Een belangrijke factor daarin was, volgens mij, het ontbreken van een moderator. Vandaar dat voor deze HvA-pilot de regels voor de deelnemers, en de rol van de moderator duidelijker gedefinieerd is.
We zijn inmiddels nog maar 3 weken bezig, en de participatie van de deelnemers zover is goed. Dit ligt natuurlijk niet alleen aan de moderator. Uiteindelijk moet de spirit van de deelnemers zelf komen.
Zouden jullie mij aan kunnen geven wat je goed vindt aan 21eDingen? En waarom je gemotiveerd bent mee te doen? En wat je leuk vindt, en wat minder. En wat voor aanbevelingen je wilt geven aan toekomstige deelnemers van 21eDingen. Ik besef dat ik wij nog maar net bezig zijn - maar elke feedback is van harte welkom, positief, opbouwend of kritisch. Bij voorbaat dank!

PS Inschrijven voor deze (gratis) bijeenkomst is nog mogelijk

eDing1 Weblogs: Gebruik van bloggen in het onderwijs

Aangezien ik zelf helaas geen onderwijs geef, ken ik van mezelf geen praktijkvoorbeelden over bloggen in het onderwijs. Dus ga ik wel even google-en, dacht ik. Als je op "blog" en "onderwijs" zoekt, vind je heel veel mensen die bloggen OVER het onderwijs, veel minder over het gebruik van blogs IN het onderwijs.
Via de blog van Wilfred Rubens vond ik een interessante presentatie van een Social Media in het Onderwijs-congres, waarin aan het einde verschillende voorbeelden van blogs in het onderwijs genoemd worden:

1. Informatie raadplegen en vastleggen
2. Conversatie (allen op een blog reageren, of op je eigen blog)
3. Informatie, kennis en ervaringen met anderen delen (bv. tijdens een stage)
4. Online redeneren stimuleren

Nu de echte praktijkcases nog, wie kent ze?

eDing1 Weblogs: Een virtueel kopje koffie

Toen Peter zich in zijn blog afvroeg of Gilly Salmon, de vrouw achter het e-moderation five-stage model, hem uit zou kunnen leggen hoe hij een virtueel kopje koffie langs kan komen brengen werd ik gelijk getriggered. Daar hebben vast meer mensen over nagedacht! Typ "virtual coffee" in Google, zoek op "Images"... en zie daar...
                                                 
Un buon cappucino virtuale... met een beetje voorstellingsvermogen hoor je de barista op de achtergrond en ruik je de geur van een overheerlijke italiaanse koffie.

eDing1 Weblogs: een nieuwe start!

Na een eerste pilot met HuvAdingen dit voorjaar, beginnen we nu met frisse moed en nieuwe deelnemers aan de doorstart van 21 eDingen.Onder bezielende leiding van Peter gaan 9 collega's van de HvA, aangevuld met Judith en mijzelf de cursus doorlopen. Om er zelf in de praktijk van te leren, en om uit te zoeken of wij het via de "olievlek" methode verder zinvol de faculteiten in kunnen brengen.
De setting is iets gecontroleerder dan in de pilot: een duidelijk 2-wekelijks schema, een vast 2-wekelijks vragenuurtje en bovenal: een moderator die zorgt voor de motivatie, de online socialisatie en informatieuitwisseling. Ik ben benieuwd hoe de virtuelle kopjes koffie smaken... latte macchiato voor mij graag ;-)